Was ist ein Unternehmensplanspiel und warum eignet es sich zur Mitarbeiterförderung?

Lernen erfolgt in Planspielen nach dem Prinzip „Learning by Doing“ und damit in erster Linie selbstgesteuert. Die selbstständige Erarbeitung, Anwendung und die Wiederholung von Inhalten sorgen dafür, dass sich Teilnehmende aktiv mit den Lerninhalten auseinandersetzen und das Gelernte verinnerlichen.

Üben und Wiederholen ist wichtig, um das vermittelte Wissen auch in zukünftigen Situationen anwenden zu können. Daher ist eine Aufteilung des Planspiels in Spielperioden sinnvoll, in denen die Teilnehmenden testen, reflektieren und wiederholen können. So werden Inhalte langfristig miteinander verknüpft und der Transfer in die Realität gefördert.

Zudem stellen Planspiele eine Umgebung dar, in der es keine weitreichenden Auswirkungen hat, Fehler zu begehen. So lernen die Teilnehmenden aus ihren Fehlern uns Misserfolgen, ohne dass Sie ein reales Risiko eingegangen sind.

Durch das System des Game-Based Learnings lernen die Spieler im Unternehmensplanspiel interaktiv und motiviert im Wettbewerb. Das fördert Ehrgeiz und Begeisterung. Die spielerische Form sorgt dafür, dass Inhalte praktisch, wirkungsvoll und zugleich mit Spaß vermittelt werden. Spaß und Freude motivieren zur intensiven Auseinandersetzung mit den Lerninhalten.

Die Mischung aus Bildung und Unterhaltung – auch Edutainment genannt – wirkt sich positiv auf den Lernprozess aus. Lernen soll und muss Spaß machen und fällt unter diesem Aspekt den meisten Leuten auch sehr viel leichter.

Der Team- und Wettbewerbsgedanke spielt eine wichtige Rolle bei Unternehmensplanspielen. Denn die vorhandene Wettbewerbssituation sowie der Austausch und die Verantwortungsübernahme in der Gruppe fördern die Lernmotiviation.

Intensive Diskussionen und das gemeinsame Treffen von Entscheidungen trainiert die Teamfähigkeit der Teilnehmenden. Erfolge und Spaß stärken das Teamgefühl und die Motivation. Aber auch Konflikte, Uneinigkeiten und Misserfolge im Wettbewerb gehören dazu und stärken nicht nur soziale Kompetenzen wie Kritik- und Konfliktfähigkeit, sondern führen auch zu einer intensiveren Auseinandersetzung. Emotionen wirken sich positiv auf die Gedächtnisleistung aus und sorgen dafür, dass die Lerninhalte langfristig in Erinnerung bleiben.

In Unternehmensplanspielen setzten sich die Spielenden selbstständig mit den Lernhinhalten auseinander. Sie sind gefordert, eigene Methoden zur Problemlösung zu entwickeln und Entscheidungen zu treffen. Das förderte eine selbstständige und selbstorgansierte Arbeitsweise. Selbstvertrauen und Eigenverantwortung, aber auch eine hohe Frustrationstoleranz und Resilienz durch Herausforderungen oder auch Misserfolge im Spielverlauf werden gestärkt. Neben den Sozialkompetenzen werden also auch die personalen Kompetenzen gestärkt.

Durch die Führung eines fiktiven Unternehmens nehmen die Teilnehmenden eine gesamtunternehmerische Perspektive ein. In Unternehmensplanspielen wird ein realistisches und dynamisches Marktumfeld abgebildet, in dem Entscheidungen risikofrei getroffen werden können. Die Teilnehmenden trainieren unternehmerisch, ganzheitlich und abteilungsübergreifend zu denken sowie zu handeln und erlangen so ein Verständnis für wirtschaftliche Zusammenhänge. Betriebswirtschaftliche Zusammenhänge sowie die Folgen von Entscheidungen innerhalb des Unternehmens werden erlebbar. Der Unternehmergeist der Teilnehmenden wird geweckt.